Storytelling. Qué es y cómo llevarlo a las aulas

Con el uso cada vez más frecuente de las nuevas tecnologías en las aulas, se ha creado una nueva herramienta educativa denominada "storytelling" que combina el uso de las mismas con las emociones y la narrativa tradicional para contar historias. El "storytelling o narración de historias" es una metodología que cada vez se está llevando más a las aulas, específicamente a las aulas de infantil ya que es una herramienta que ayuda a los peques a desarrollar sus competencias intelectuales y emocionales. 

Podemos pensar que este tipo de herramienta no es para nada innovadora dentro de las aulas ya que siempre se han contado cuentos e historias, sobre todo en la etapa de infantil. Sin embargo esta herramienta se ha vuelto innovadora desde el punto de vista de que se ve como algo más que una rutina, es decir, ahora tiene un por qué y un fin educativo.

Esta herramienta es tan importante en las aulas porque permite a nuestros niños y niñas mejorar en su lectura, es decir, les ayuda en el uso del lenguaje y la expresión oral mediante nuevo vocabulario y estructuras gramaticales presentadas en un contexto significativo para ellos, es decir, se presentan de tal forma que ellos puedan entenderlo sin ningún tipo de dificultad. Además es una herramienta que fomenta la creatividad e imaginación de nuestro alumnado así como también favorece que se inicien en la lectura por voluntad propia. 

Esta herramienta de aprendizaje se compone de tres fases:

• Warm up. En esta primera fase, se introduce al alumnado en la historia que se les va a narrar así como en sus personajes. Además es en esta fase donde se crea un ambiente en el aula digno de una lectura. 
• Desarrollo. Es aquí donde el o la docente va contando la historia de manera lúdica e interactiva, haciendo que el alumnado vaya repitiendo determinadas frases o vocabulario nuevo, de tal forma que pueda quedarse con él. 
• Follow up. Esta última parte va dedicada a una interacción con nuestro alumnado, donde se les pide que nos cuenten que es lo que han entendido mediante palabras o de forma artística, como puede ser, con un dibujo.

Con esta forma de contar historias no solo se pretende contar esa historia sino que tiene un objetivo detrás que cada docente deberá marcarse. ¿Qué queremos conseguir al contar esa historia? ¿Qué conocimientos y teorías estarán presentes en ella?

Reflexión sobre el tema:

Al investigar sobre este tema, me ha parecido muy interesante comprobar lo infravalorado que tenemos la hora de la lectura en las aulas. Es decir, parece que el contar cuentos a nuestro alumnado lo hemos incorporado como una rutina más, restándole la importancia que merece y es que, no nos damos cuenta o no somos conscientes de lo que beneficia la escucha de historias al desarrollo íntegro de nuestro alumnado.

Por otro lado y tal y como menciono anteriormente, es muy importante a la hora de contar historias conocer la finalidad de las mismas, es decir, qué pretendemos transmitir con ellas (conocimientos, valores, conceptos...) para que así, lleguen de una forma más efectiva a nuestro alumnado, sino, les estaremos contando una historia por contar, ya que no tendrá ningún valor o significado para nosotros, así como ningún aprendizaje para ellos y ellas. 

Tras estas últimas preguntas de reflexión, decir que espero que os haya gustado mucho este post y que nunca paremos de contar historias que signifiquen algo para nosotros y nuestros peques 😊